找到相关内容24639篇,用时14毫秒. ·把佛教导航设为主页
  • 虚云老和尚对永明延寿思想的继承与发扬

    佛教的领袖之一,且是诸位佛门领军人物中最早降诞于中国,而住世时间最长的一位,尤其是在谛闲(1858-1932)、印光(1861-1940)、太虚(1889-1947)、圆瑛(1878-1953)等佛门...

    黄公元

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/09475194093.html
  • 虚云大师振兴佛教及其佛教教育思想

    才。   另外,中国古代佛教的弘法方式到已不能适应近代社会,与基督教主动发展信众不同,佛教习惯于长时间呆在寺庙像姜太公钓鱼式的等信众上门,或通过“经忏”等活动吸引信众。这既未体现佛教应承担的社会责任...

    胡孝忠

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/09475394101.html
  • 虚云茶诗的修行智慧直解

    忙完这又忙那。用一般的思维方式看,根本是没有时间参禅悟道了。然而禅的妙处就在于忙在一切中,闲在一切中。采椒采茶都是参悟的方式,同时也是 “自性”的运用方式。虚云公明确说:“望诸位于修持中,切不可废劳动,于劳动...

    冯天春

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/09475594107.html
  • 如何从“看”中回归生命的源头

    由此可见,认得妄想这个客人是参禅看话头的下手功夫,而一旦认得了妄想,那么那个能认的主人公就会显现,因为只要有客体,那么肯定会有主体,妄想是客,认得妄想的就是主人,其实短时间的认得妄想不难,难的就是能否...

    魏建中

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/09480294133.html
  • 度众生要先度自己

    那个做与不做是他的事情,我们的责任尽到,我们确确实实帮助他了。 今天时间不长,我说这一点点话,我相信对同学们自行化他都有帮助。一切从自己本身做起,决定不能虚伪,不能搞假的,要搞真的;要搞真的,不能搞假...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/15511294691.html
  • 论晋水净源与北宋的华严中兴

    教观沙门晋水净源集”,另一本题为“宋(晋水沙门)净源集”。镰田茂雄曾分别以“甲本”、“乙本”称之。。甲本的撰撰制时间不详。其甲本内容包括十门,通叙缘起、劝修利益、拣择根器、呵弃欲盖、决志进修、严净道场...

    陈永革

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/15281095062.html
  • 莲池大师的净土判教思想

    等相继而出。他们把释迦如来一代的教法,依一家的义旨,或者加以时间的配列,或者就教理的浅深加以组织,来剖判解释,以阐明各家在整个佛教当中所占的地位和价值。这是教相判释发生原因的又一面。”   《佛光大...

    德澄法师

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/15281095063.html
  • 敦煌简史

    在当年八、九月间包围了沙州城。直至贞元二年(786),敦煌城内矢尽粮绝,敦煌人才在得到吐蕃"母徙佗境"的承诺后,与其结盟而降(吐蕃陷沙州城时间,尚有贞元三年、建中二年等诸说)。自此,敦煌进入吐蕃管辖...

    不详

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/15282995125.html
  • 大慧宗杲与士大夫禅学

    ,二名均系张商英所赠。又号“佛日大师”,乃钦宗所赐。晚年被孝宗赐号“大慧禅师”,谥“普觉”。宗杲十三岁入乡校,十七岁剃度,受具戒,接受世俗教育的时间可能不到一年,他的学识实际上是在寺庙里获得的。宗杲“...

    刘立夫

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/08020295193.html
  • 藏文佛学典籍的整理和研究略述

    译文和藏族学者所写的注解,书后有第五世热振呼图克图所写的刊印祝辞。   藏传佛教史研究 主要著作有:多罗那他的《印度佛教史》,四川民族出版社1986年9月整理出版,作者以古印度王朝为时间线索,记述了...

    阿旺华丹

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/08020695207.html